客户为什么选择我们的写字课？

让孩子写一手好字，是每一个家长的愿望。目前多数学生书写存在问题，广大家长对此是深感焦虑的。

中高考时分出高下的要素中如总体竞争水平差不多，那么书写能力就是拉开差距的决定性因素。书写又快又好的，考试中时间优势非常明显。
据统计，现在中高考语文阅卷老师每篇作文的阅卷时间平均只有10秒左右，作文的卷面分和印象分完全由书写决定，这个分数差异是很大的。
学习、考试的过程，都是书写的过程。工作时书写更重要。因此，

什么课外兴趣班都可以不学，唯独书写一定要学！

有人会说，问题是没人能够保证，短期快速教孩子写好字。书法培训的，大家见多了，学几年都难有效果的。学校12年，高中生的字多数糟糕。是的，目前的传统书写教学，整个行业有亟待解决的教学问题，造成学习周期长，学习效果差是不争的事实。

第一个问题：如何教，才能建立书写兴趣？

所有书法培训机构（包括学校）的传统教法是：老师讲解示范楷体字，然后要求学生照写。
楷体是基于毛笔的使用背景产生的，现在书写工具变了，都是使用硬笔。硬笔写楷体成年人花几年时间都难写好，没有基础的孩子，学起来更加困难。孩子们的兴趣正是在这种不符合学生实际基础和接受能力的高要求下被抹杀的。没有信心和兴趣硬着头皮学，效果可想而知。
好比一个高台，老师身高体能足够，很轻松就爬上去了。然后叫孩子们同样爬，只有爬到长大才有可能，辛苦程度时间成本可想而知。
所以，教学要求不对，要求太高，孩子们学起来非常艰难，容易放弃或产生厌学情绪。

第二个问题：教什么？学生能做到？

所有书法培训机构（包括学校）的范本是：名家字帖或老师的示范。范本是多年功力的积累，字体和笔迹是很难模仿的，成年人都难以学好，给刚学会握笔，手都没完全发育成熟的初学者当做学习范本，要求他们去模仿和达成，是当场做不到的。
所以，教学范本不对，教学生做不到的东西，怎么可能会建立孩子的书写学习兴趣呢？

第三个问题：怎么练？学习考试时能用到？

在实际的工作和学习中，人们大多写的是简单快速的线条字，这符合硬笔的书写特点，学生也是这样。相反老师教书写时教的却是楷体，其用笔要求与实际书写情形是截然不同的。这种教学与应用的脱节，给学生造成了思想混乱和用笔矛盾，变得无所适从。因为老师教的书写要求和方法，孩子们实际写作业和考试时用不了。

我们依据儿童的心理认知规律，立足学生的基础和接受能力，搭建了五个台阶，帮助孩子分步爬上书写高台。实现了60个课时（两期）快速写好字的奇迹。

第一个台阶：学习线体字，建立孩子书写学习兴趣
我们在全国首创提出不学楷体，改学线体字，将教学范本改为线条字，来适应书写工具的特点，笔画都简化成一笔线条，既简化结构，又降低书写难度；学生只需简单画线，就可以完成教学要求，满足实用书写的需要，使所学与实用统一起来，不出现脱节的问题。画线人人都会，这也符合学生的实际基础和接受能力，好理解，能做到，没有体验反差上的信心打击，书写信心和兴趣在简单的开始中就有了。

第二个台阶：模板导写工具
多功能练字卡采用镂空的导写空框，居中导写可培养专注力和控笔力；空框限位可矫正错误的书写习惯，保证用笔不超出边界，防止失误；可比对发现独立书写时的错误并纠正，避免重复错误去盲目练。无帖练字，可反复使用。
几乎所有学生独立书写时知道写得不好，但不知道错在哪里？多功能练字卡如老师伴身，及时纠错，提高学习效率和效果。

第三个台阶：我们在全国首创明确提出《通用书写八点规范》
简单明确告诉学生：书写的通用基本规范是什么？实现动笔有章可循。明确告诉学生字到底要怎么写的通用笔画定位规则，使学生自主按照规则写，不必逐字示范讲解和盲目机械模仿。

第四个台阶：视点定位法。
视点定位法，可以帮助学生独立准确定位笔画。

第五个台阶：象形运笔法。
学生获得独立正确结字的基本书写能力后，导入象形运笔法，掌握快速运笔，将字写快。

我们先简化教学要求，导入笔画单一，结构更简的线体字，解决“兴趣建立难”和“要求做不到”的两大教学瓶颈，再配置多功能练字卡，用“工具辅助”将练字由“走路”变为“坐车”，然后实施“通用书写八点规范”将练字由“照样画瓢”变为“按规则写”，按照“五步台阶教学法”分步进阶，实现写字课“一看知简单，一写就做到，一比就知错”。通过重新定义书写教学思想，真正开创书写教育“简单、喜欢、高效”的新时代。

让我们一起突破传统，见证奇迹！

已筹建公司，有了核心团队和项目方向，但还没有进入市场或已进入但没有明确的市场数据